لدى الهند قوانين قوية للتعليم الشامل. ولكن عندما يسألني أولياء أمور طفل مصاب باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) "ما هي حقوق طفلي؟"، تكون الإجابة أكثر تعقيدًا مما ينبغي.
ما يقوله القانون
- يُعرّف قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2016 التعليم الشامل بأنه تعلم الطلاب ذوي الإعاقة وبدون إعاقة معًا، مع تكييف التدريس ليناسب الاحتياجات المختلفة.
- يطلب من المدارس توفير تكييفات معقولة وخدمات دعم ومعلمين متخصصين مؤهلين.
- تعتمد السياسة الوطنية للتعليم لعام 2020 هذا التعريف وتدعو إلى تغييرات في المناهج الدراسية، وطرق التدريس، والتقييم المستمر، ودعم الطلاب لكي ينجح الدمج حقًا.
الفجوة
يسرد قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة 21 إعاقة. اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) ليس واحدًا منها. لذلك، قد يقع الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) بين الشقوق: من الواضح أنه يواجه صعوبات، ولكن بدون فئة محددة تضمن الدعم.
جادل المدافعون بأن الاعتراف باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) بموجب قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة سيجعل الدعم مثل المواعيد النهائية المرنة ووقت الاختبار الإضافي متسقًا عبر المؤسسات، وسيساعد في الحد من الوصمة.
ما يمكن للمدارس فعله الآن، دون انتظار قانون جديد
الدمج هو طريقة للتدريس، وليس مجرد فئة قانونية.
- ضع خطة دعم بسيطة لأي طفل لديه صعوبة في الانتباه، سواء تم تشخيصه أم لا: الأهداف، الاستراتيجيات، من يفعل ماذا.
- كيف ممارسات الفصل الدراسي: تعليمات قصيرة، مهام مجزأة، فترات راحة للحركة، ركن هادئ.
- درب المعلمين على التعرف على اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) والاستجابة دون عقاب.
- اعمل مع الأسر وأحل للتقييم عند الحاجة.
- احتفظ بسجلات لما يساعد، حتى لا يبدأ معلم الطفل التالي من الصفر.
تطلب منا السياسة الوطنية للتعليم لعام 2020 بناء مدارس حيث يمكن لكل طفل أن يتعلم. لسنا بحاجة إلى إذن للبدء.
المصادر: قانون حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2016؛ السياسة الوطنية للتعليم لعام 2020؛ Feminism in India (فبراير 2025)، "التنوع العصبي في الأوساط الأكاديمية الهندية".
هذه المقالة للتثقيف والتوعية. إنها ليست نصيحة طبية. طبيب أو أخصائي نفسي مؤهل فقط يمكنه تشخيص اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD).